ممارسات المعلم القيادية

» الدكتورة رانيا "محمد علي" الصوالحي
عدد الصفحات: 220
نوع التجليد: برش
رقم الطبعة: 1
لون الطباعة: اسود
القياس (سم): 17x24
الوزن (كغم): 0.5
الباركود: 9789957972677
السعر : 17.50 $

هذا الكتاب ليس دعوة إلى بطولات فردية معزولة، ولا إلى صناعة نخب مهنية منفصلة عن سياقها، بل هو دعوة إلى بناء رأس مال مهني مشترك، تتعاضد فيه الخبرات، وتتراكم فيه المعارف، ويتحول فيه النجاح الفردي إلى مورد مؤسسي. إنه دعوة إلى أن يصبح الصف مختبراً لتحسين مستمر، لا ساحة لتكرار نمط جاهز؛ وأن تصبح المدرسة مجتمعاً للتعلم، لا هيكلاً إدارياً جامداً؛ وأن تصبح القيادة ممارسة يومية متسقة قيمياً، واعية سياقياً، ومنضبطة منهجياً.

وفي نهاية المطاف، فإن إعادة تعريف دور المعلم ليست مسألة إجرائية، بل خياراً حضارياً. فالأمم التي تعيد بناء تعليمها من الداخل، عبر تمكين معلميها بوصفهم فاعلين معرفيين، هي الأمم التي تمتلك القدرة على مواجهة التحولات المتسارعة بثقة ووعي. ومن هنا يأتي هذا الكتاب مساهمة في حوار أوسع حول مستقبل التعليم في السياق العربي، ليس بوصفه نظاماً يُدار، بل مشروعاً يُبنى، ويُعاد بناؤه باستمرار، على أيدي معلمين يدركون أن القيادة ليست منصباً، بل مسؤولية أخلاقية وشهادة حضارية.

وإدراكًا لأهمية ترجمة هذا التصور النظري إلى ممارسة تعليمية منهجية، فقد أُعِدَّ هذا الكتاب ليكون مرجعًا أساسيًا لتدريس مادة «ممارسات المعلمين القيادية» ضمن برنامج الدبلوم العالي الذي يقدمه قسم القيادة التربوية والأصول في الجامعة الأردنية. وقد روعي في بنائه أن يجمع بين التأصيل النظري العميق، والتحليل النقدي للسياق العربي، والتطبيقات العملية القابلة للتفعيل داخل المدارس. فهو ليس نصًا معرفيًا مجردًا، بل إطارًا تعليميًا تفاعليًا يهدف إلى تمكين المعلمين من إعادة قراءة ممارساتهم اليومية في ضوء مفهوم القيادة المهنية، وبناء وعي منهجي يمكنهم من الانتقال من الأداء الوظيفي إلى الفعل القيادي الواعي. ومن خلال توظيفه في هذا البرنامج، يسعى الكتاب إلى الإسهام في إعداد كوادر تربوية تمتلك القدرة على التفكير النقدي، والتصميم الابتكاري، والبحث الإجرائي، والتأثير المؤسسي، بما ينسجم مع رسالة الجامعة الأردنية في إعداد قيادات تربوية قادرة على خدمة المدرسة والمجتمع في آن واحد.


الرجوع